Trường THPT Nguyễn An Ninh

1. Cách đây không lâu, tôi nhận được tâm sự của một học sinh Trường THPT V (Q.5, TP.HCM) kêu cứu vì bị cô giáo dạy môn sinh học mắng nhiếc,

khi cô bạn học bài khá kỹ nhưng không hiểu sao bước lên bục giảng lại quên mất bài vở. Kết quả là học sinh này bị điểm kém.

Mang tâm trạng hơi hoảng sợ, cô bạn hi vọng tôi sẽ phản ánh câu chuyện này lên mặt báo. Vậy mà chưa đầy năm phút sau, cô học trò đã quay trở lại và đề nghị tôi đừng tìm hiểu gì nữa: “Nếu em học bài kỹ hơn và bình tĩnh hơn thì mọi chuyện sẽ không thế này! Nếu lúc đó em hiểu cho cô giáo và nói thẳng với cô thì cô cũng sẽ không tức tối cho rằng em không học bài”.

Và cô bé nói với tôi sẽ thay đổi bản thân và cố gắng hơn trong cách học.

2. Câu chuyện khác của một học sinh cấp II Trường L (Q.3, TP.HCM) làm tôi phải suy nghĩ. Tối hôm đó, cậu học trò lớp 8 đã cố gắng học bài nhưng không thể hiểu được những kiến thức của buổi học hôm trước. Thế là cậu quyết định không học bài môn vật lý nữa mà học sang những môn khác. Mọi chuyện thật tình cờ khi hôm sau cô giáo vật lý gọi cậu lên bục giảng để trả bài.

Lên bục giảng, cậu học trò đưa vở cho cô giáo và chờ đợi. Sau khi xem qua quyển vở, cô giáo cho phép cậu về chỗ và bắt đầu bài giảng mới. Cả lớp rất ngạc nhiên và tò mò về hành động của cô giáo trong ngày hôm ấy.

Đến cuối buổi học, cô chia sẻ: “Nếu như cô hiểu tâm sự của các em hơn và không tạo ra áp lực thì các em sẽ học tốt hơn. Nếu như cô giảng bài chậm hơn một chút nữa và tìm các cách thể hiện sinh động hơn thì học trò của cô sẽ thích thú môn này hơn đúng không?”.

Cô cho biết quyển vở của bạn học trò lên trả bài đính kèm một mảnh giấy nhỏ ghi rằng: “Cô ơi! Cô có thể giảng chậm hơn một chút được không? Chúng em khó hiểu quá nên em không học bài cô cho hôm trước. Cô có thể cho điểm 0 để em cố gắng hơn và em hoàn toàn chấp nhận kết quả đó”.

3. Hai câu chuyện là hai cách hành xử từ hai góc độ khác nhau trong lớp học. Cô học trò đã dũng cảm nhìn nhận khuyết điểm của mình, và cô giáo cũng chia sẻ những thiếu sót trong lúc đứng trên bục giảng một cách chân thành nhất.

Những chuyện nhỏ thế này sẽ bị đẩy đi xa hơn nếu như học trò không nhìn lại mình và cô giáo phớt lờ những góp ý tinh tế của học sinh.

ĐỨC TOÀN

(Nguồn bài viết: Báo Tuổi Trẻ)